Вища нервова діяльність. СР(1)Типи вищої нервової діяльності. СР(1)Сон
Дізнаємось
-фізіологічні основи поведінки. Вроджені (безумовно-рефлекторні) форми
поведінки. Інстинкти, значення для пристосування організму. Набуті (умовно-
рефлекторні) форми поведінки. Види умовних рефлексів, механізм утворення та
зберігання.
-гальмування умовно-рефлекторної діяльності, види, механізм формування
, біологічна роль.
-роль кори великого мозку для функціонування ВНД. Поняття про першу та другу
сигнальні системи.
Навчимось
-пояснювати механізм виникнення біологічних потреб, мотивацій, емоцій та
визначати їхню роль у формуванні поведінки організму.
-розрізняти механізм різних видів гальмування
-пояснювати фізіологічні основи електроенцефалографії
-уміти трактувати результати досліджень, що характеризують типи ВНД людини
-досліджувати типи ВНД коректурним методом, за допомогою тестів
-розрізняти види ритмів електричної діяльності мозку на ЕЕГ
-характеризувати види мови та слово як сигнал сигналів,оцінювати стан мови
Матеріали
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
Проблемні питання
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
Д.з.
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
| № | Тема |
|---|---|
| 1 лекції | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
| 12 | |
| 13 | |
| 14 | |
| 15 | |
| 16 | |
| 17 | |
| 1 практичні заняття | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
| 12 | |
| 13 | |
| 14 | |
| 15 | |
| 16 | |
| 17 | |
| 18 | |
| 19 | |
| 20 | |
| 2 лекції | |
| 1 | |
| 2 | |
| 2 практичні заняття | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
| 12 | |
| 13 | |
| 14 | |
| 15 | |
| 16 | |
| 17 | |
| 18 | |
| 19 | |
| 20 | |
| 21 |
Вища нервова діяльність. СР(1)Типи вищої нервової діяльності. СР(1)Сон
|